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課題研究
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翻轉(zhuǎn)課堂實施的八個環(huán)節(jié)
【摘要】目前，從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育，各級各類學(xué)校都在通過信息技術(shù)來提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式、嘗試翻轉(zhuǎn)課堂已在我國悄然興起。作為一所學(xué)校，翻轉(zhuǎn)課堂到底該如何翻轉(zhuǎn)，如何系統(tǒng)化的去操作，筆者通過幾年的教學(xué)實踐，總結(jié)出翻轉(zhuǎn)課堂實施的八個環(huán)節(jié)，即平臺建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、組織管理、自主學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)化、評價反饋和總結(jié)提升，以供讀者參考。【關(guān)鍵字】翻轉(zhuǎn)課堂，微課程，微視頻，資源管理平臺一、平臺建設(shè) 翻轉(zhuǎn)課堂的實施需要信息技術(shù)的支持，從教師制作教學(xué)視頻、學(xué)生觀看視頻、通過微課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，到個性化與協(xié)作化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建都需要相關(guān)平臺的支撐。這些平臺主要有：供教師使用的課程開發(fā)平臺和教學(xué)資源管理平臺，供學(xué)生使用的自主學(xué)習(xí)與評價平臺，以及供學(xué)校使用的教學(xué)質(zhì)量檢測平臺等。 1、課程開發(fā)平臺在翻轉(zhuǎn)課堂的實施過程中，教師的主要工作是進(jìn)行課程開發(fā)。這一工作勞動量大、技術(shù)要...

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